Terceiro Mês de Vida - Desenvolvimento Social | Suprevida


Uma mulher segurando um bebê no colo, enquanto uma criança brinca com ele


Terceiro Mês de Vida - Desenvolvimento Social


Terceiro Mês de Vida - Desenvolvimento Social 


Cuidando do Seu Bebê



Por Chris Woolston, M.S.



Não muito tempo atrás, seu bebê estava confuso demais para ter uma vida social muito grande. É difícil se conectar com as pessoas quando você não tem ideia de quem são. Agora ela está realmente começando a perceber as pessoas e gosta do que vê. Ela está chorando menos e sorrindo mais, especialmente quando você entra em cena. Ela pode até soltar uma gargalhada quando você brinca com ela. Ela está se tornando mais ativa, mais envolvente e muito mais divertida ao redor.


Ela vai querer estar com você também, quase o tempo todo. Se possível, carregue-a em seus braços ou em um carrinho de bebê enquanto passa o dia. Se você estiver dobrando a roupa ou lavando a louça, coloque-a em um local seguro nas proximidades para que ela possa ficar de olho em você. Tenha especial cuidado para não tê-la em uma transportadora ou mochila enquanto estiver cozinhando. Os bebês podem se queimar ou sofrer outras lesões perto de um fogão quente.


Enquanto vocês dois passam tempo juntos, você verá seu bebê passar por uma série de diferentes estados de espírito. Suas emoções estão se tornando mais complicadas e ela está aprendendo como expressar cada uma delas. Você pode ver a felicidade em seu rosto antes de ouvi-la rir. Da mesma forma, você pode notar uma careta antes de começar a chorar. Se você consolá-la quando vir essa carranca, talvez consiga evitar esses soluços.


Você pode economizar muita frustração para ambos, respondendo de forma rápida e consistente aos seus sinais. Confortá-la quando ela está chateada e recompensá-la com sorrisos e atenção quando ela está feliz. Nessa idade, seu bebê não pode ter muito carinho.


"Smile talking" é uma de suas táticas favoritas para chamar sua atenção. Ela vai gorgolejar e sorrir largamente para você, esperando que você a note. Ela também experimentará sons de vogais como "aaaaaa" e "oooooo". Pode parecer que ela está apenas fazendo barulho, mas ela está se divertindo com suas novas habilidades vocais e adora ouvir sua voz em troca. Quando ela faz uma pausa, fale de volta para ela em uma voz agradável. Neste ponto, não importa muito o que você diz. Sua voz sozinha fará com que ela se sinta amada.


Ela está prestando atenção em outras pessoas também. Se você tiver crianças mais velhas por perto, seu bebê provavelmente irá acender quando entrarem na sala. Ela vai ser amigável com outras pessoas familiares, como avós e cuidadores, embora possa demorar um pouco para se aquecer. Completos estranhos terão que ganhar lentamente sua confiança antes de lhes dar um sorriso.


Alguns bebês são naturalmente mais sorridentes e borbulhantes do que outros. Mas se o seu bebê não estiver sorrindo para as pessoas ou não prestar atenção aos rostos, você deve notificar seu pediatra.


Por mais que ela goste da sua companhia, ela também pode querer algum tempo sozinha. Se ela se incomodar ou desviar o olhar durante um jogo ou uma conversa, provavelmente precisa de uma pequena pausa. Tente colocá-la no berço ou em outro lugar seguro e deixá-la se divertir. Até mesmo as borboletas sociais podem usar algum "tempo de mim".

 

 

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Referências

Sears, William e Martha. O livro do bebê: Tudo que você precisa saber sobre seu bebê. Do nascimento até a idade dois. 2003. Little, Brown and Co.

Fundação Nemours. Aprendizado, Brincar e Seu 1 a 3 meses de idade. http://kidshealth.org/parent/pregnancy_newborn/learning/learn13m.html

Academia Americana de Pediatria. Cuidando do seu bebê e criança pequena: Nascimento até os cinco anos. 2009. Livros Bantam.

Serviço de Extensão Cooperativa da Universidade da Geórgia. Baby Bouncer. Terceiro mês: crianças mais velhas. Setembro de 2000. http://www.fcs.uga.edu/pubs/current/CHFD-E-39-03.html

Universidade da Flórida, Departamento de Família, Juventude e Ciências da Comunidade. Como eu cresço: Meses três e quatro. Agosto de 2003. http://edis.ifas.ufl.edu/FY633

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